再別新橋

2022-05-04 20:10:19 來(lái)源：張家界新聞網(wǎng) 作者：何攀閱讀：

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出張家界市區(qū)一路向北，不到十五分鐘車(chē)程就到達(dá)了永定區(qū)新橋鎮(zhèn) ，新橋鎮(zhèn)九年制學(xué)校就非常醒目地座落在鎮(zhèn)中心地帶的半山坳處。學(xué)校前身為大庸六中，是一所有著近七十年辦學(xué)歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，絕佳的區(qū)位優(yōu)勢(shì)已然成為社會(huì)民眾公認(rèn)的天生辦教育的好場(chǎng)所。

上天眷顧，冥冥之中伴隨著全省“三區(qū)”支教大軍的滾滾洪流，新橋就這樣不經(jīng)意間走進(jìn)了我的支教工作生活，且這一去就是兩年。

一般說(shuō)來(lái)，大凡選派支教人員到同一所受援學(xué)校再次支教是少之甚少的。而這種情況偏偏我就幸運(yùn)地遇上了。這話得由前一學(xué)年說(shuō)起:一則緣于有省教育廳“三區(qū)”支教文件精神中提倡鼓勵(lì)支教期間有突出成績(jī)的支教人員留任受援學(xué)校新規(guī)定新要求；二則是當(dāng)時(shí)我任教班級(jí)的家長(zhǎng)們聯(lián)名請(qǐng)求學(xué)校要我留任續(xù)教。之后此事竟神奇般真的得以成行。對(duì)于組織的決定我打內(nèi)心是欣然接受的，同時(shí)，受援學(xué)校對(duì)我的的信任使我深感責(zé)任重大。組織信任，我就得聽(tīng)從召喚！用我的光和熱照亮“三區(qū)”孩子的成長(zhǎng)之路，去圓滿完成支教任務(wù)。

新橋，新橋，關(guān)鍵詞在于一個(gè)“新”字。下面，我將用拙筆一支，不才借此描摹感言在新時(shí)代條件下新橋教育工作者們(當(dāng)然包括我)的教育新風(fēng)貌。

支教伊始，我就被周遭事物顛覆了對(duì)“三區(qū)”教育的固有認(rèn)知。

平日里，校長(zhǎng)聶井周每周一一大早手持測(cè)溫槍第一個(gè)出現(xiàn)在校門(mén)口準(zhǔn)時(shí)迎候?qū)W生入校；課堂上，數(shù)學(xué)老師唐志波在利用多媒體認(rèn)真向?qū)W生演示圖表如何生成的教學(xué)知識(shí)；田間地頭，學(xué)生們饒有興趣地活躍來(lái)到自己的“領(lǐng)地”，開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)……

新橋不愧為永定區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育的一面鏡子。如此難道不正是一幅生動(dòng)而鮮活的“辦人民滿意教育”真實(shí)圖景么。

每每望著課堂上學(xué)生們求知若渴的眼神時(shí)，我曾千百次叩問(wèn):對(duì)待“三區(qū)”孩子應(yīng)像對(duì)待自己孩子一樣?；蛟S是平時(shí)推崇踐行了“俯下身來(lái)與學(xué)生交朋友”的教育理念的原故，學(xué)生們學(xué)業(yè)上都很爭(zhēng)氣給力，我所任教的數(shù)學(xué)科目?jī)纱温?lián)考檢測(cè)評(píng)估均獲片區(qū)魁首。成功與喜悅往往相伴相生，這源于知行合一的修為。班級(jí)管理有序，學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，師生關(guān)系和諧的可喜局面的形成，難不成注定與這班孩子有緣所賜，這樣想來(lái)，人生賞心樂(lè)事也概莫如此罷了。

用心去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，就會(huì)不自覺(jué)激發(fā)起學(xué)生無(wú)窮的求知欲。從去年下半年開(kāi)始，學(xué)校為落實(shí)永定教育主管部門(mén)推行的“雙減”，我主動(dòng)作為，課后服務(wù)寓教于樂(lè)，開(kāi)展得有聲有色，受援學(xué)校校長(zhǎng)多次在例會(huì)上肯定了我的作法。那一刻，我又覺(jué)得新橋是讓我這個(gè)有著支教身份的老師備受尊崇和找到了歸屬感的地方。

新橋還是一個(gè)充滿激情和夢(mèng)想的地方。學(xué)校通過(guò)重點(diǎn)推進(jìn)“師徒結(jié)對(duì)”工程，充分發(fā)揮我們支教教師引領(lǐng)示范的作用，定時(shí)指導(dǎo)青年教師磨課，秀肌肉，共同交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，很好地為支教教師施展才華提供平臺(tái)。

張家界以其“三千奇峰，八百秀水”的絕美的山水聞名于世，足令全球游客趨之若鶩。兩年來(lái)，除僅參加過(guò)一次學(xué)校集體組織去天門(mén)山探險(xiǎn)的工會(huì)活動(dòng)外，我再也沒(méi)有去過(guò)當(dāng)?shù)厝魏我惶幘包c(diǎn)。倒是周末常流連于臨近學(xué)校的一條小溪溝，溪溝上有一座小橋，長(zhǎng)不過(guò)十來(lái)米，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“新橋”。橋下溪溝水深往往不足半米，但長(zhǎng)年清澈，總是不急不徐的向東流去，匯入澧水。每至于此，腦海中常不自覺(jué)閃現(xiàn)出志摩筆下《再別康別》中那濃郁而直摯的詩(shī)境——“在新橋溪溝的柔波里，我甘心做一條水草”“我揮一揮手，不帶走新橋一片云彩”；偶爾也抬頭眺望遠(yuǎn)處的山巒，也會(huì)有派生出諸如類似《論語(yǔ)·泰伯篇》中曾子說(shuō)的那句“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”這般的回響來(lái)。獨(dú)有此時(shí)，猛然覺(jué)得自己似乎與新橋的山水已渾然一體了，不可分割。

新橋支教這兩年，也正是我家妮子步入小升初的重要成長(zhǎng)階段，自己的娃歷來(lái)聽(tīng)話懂事，也很愛(ài)學(xué)習(xí)，且學(xué)業(yè)穩(wěn)中攀升，這是我知道的，令我欣慰。這也是堅(jiān)定我搞好“三區(qū)”支教工作的意志，少了些許牽掛。由于我離異多年，我這爸爸角色的缺失相伴，或多或少令她有所委屈。從某方面講，我家妮子和很多“三區(qū)”孩子一樣也成了“留守兒童”。但娃始終是支持我的，她知道自己的爸爸永遠(yuǎn)是了不起的爸爸。我想，現(xiàn)在如有一枚獎(jiǎng)?wù)脪煸谖业男厍?，這榮譽(yù)一半應(yīng)屬于她?！澳闳羰㈤_(kāi)，蝴蝶自來(lái)。”正是在新橋這兩年，我何其有幸得遇良人，婚后現(xiàn)任妻子對(duì)我家小妮子視如己出，母女關(guān)系融洽，這使我在外能安心工作，心也放下了不少。

新橋支教這兩年，我感受到當(dāng)?shù)匕傩蘸徒處煹纳屏?、淳樸。平素要好的同事?jīng)常邀請(qǐng)我去家里作客，教我感動(dòng)；周末為趕上回家的班車(chē)，鄒新民副校長(zhǎng)主動(dòng)驅(qū)車(chē)數(shù)里送我上車(chē)，令我感激；還有學(xué)生家長(zhǎng)硬塞給我一些剛采摘的樅菌和自家產(chǎn)的雞蛋，留下一句“你們出門(mén)在外，周末自己搞伙食不容易”時(shí)，叫我淚目……他們的真誠(chéng)與熱情，使我對(duì)人生的精神意義有了新的認(rèn)識(shí)。

新橋支教這兩年，我目睹了新橋內(nèi)外都發(fā)生了日新月異的變化。單舉兩例:一是新橋?qū)W校教學(xué)設(shè)施更完備，教學(xué)手段更先進(jìn)。已由原永定區(qū)同類學(xué)校辦學(xué)最弱的學(xué)校一躍成為全區(qū)校園環(huán)境一流，教學(xué)功能齊全的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的樣板；二是新橋周邊交通更便捷，有利于學(xué)生、居民和游客們的出行。隨著張家界市人民熱盼已久的長(zhǎng)沙至張家界的城際鐵路和動(dòng)車(chē)的開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，大湘西地區(qū)融入到長(zhǎng)株潭一體化的大家庭之中已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。另外，G353張慈線也已全線修整一新。

新橋支教這兩年，已成為我人生中一筆寶貴的精神財(cái)富。如果硬要刻意說(shuō)到其價(jià)值意義的話:可謂既教育救贖了自我，又影響了學(xué)生。在這里，人生體驗(yàn)得到增加；在這里，擁有了滿滿的成就感；在這里，刻苦學(xué)習(xí)，走出大山，已成為孩子們學(xué)習(xí)的方向動(dòng)力，學(xué)生對(duì)外面精彩世界的憧憬與日俱增。

七月的新橋，空氣中氤氳著活躍的富氧離子。

人事有代謝，往事成古今。

別了，那個(gè)數(shù)學(xué)科目檢測(cè)由八分陡升到期末七十六分的“超級(jí)黑馬”——姚俊熙同學(xué)；

別了，那個(gè)調(diào)皮好玩僅通過(guò)一次家訪就“板正”過(guò)來(lái)的數(shù)學(xué)“單科王”——?jiǎng)⒚鬈幫瑢W(xué)；

別了，曾經(jīng)朝夕相處在同一戰(zhàn)壕并肩戰(zhàn)斗的同事們……

平生酷好梵歌，那空靈雅正的曲調(diào)中往往傳遞承載著一種信仰與文明、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

正是在新橋的這兩年，我將微信昵稱易為“梵心漸悟”，以此來(lái)自勵(lì)。誠(chéng)然，在于斯，我找到并實(shí)現(xiàn)了讓自己人生得以升華的這首梵歌；別于斯，我成功找到神形合一的靈魂歸宿，找到了屬于自己的影子。（作者系常德市”三區(qū)支教教師）