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        張家界:新老師能不能留住?

        2013-07-26 09:51:25  來源:張家界新聞網(wǎng)  作者:曾甲長 楊上上   閱讀: 張家界日報(bào)社微信

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          支教老師為孩子派發(fā)午餐。

              張家界新聞網(wǎng)7月26日訊  (記者 曾甲長 實(shí)習(xí)生 楊上上)陳生桃老人是永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)高萬村的村民,由于常年勞作,老人平時(shí)很少有空閑的時(shí)間。但今年春季以來,老人喜歡上了一件事——到家門口的高萬幼兒園“偷偷”看望在那里上學(xué)的小孫子。 

              “老師教得好,他懂事了不少。”談到自己的乖孫子,老人臉上笑開了花。她告訴記者,兒子和兒媳在深圳打工,把孩子丟給了自己。這兩年,為了送孩子上幼兒園操碎了心。 

              從今年春季開學(xué)到現(xiàn)在,這個(gè)位于永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)的偏僻山村,有了一所教學(xué)條件和師資力量能與城市幼兒園媲美的學(xué)校。 

              山里娃,有了新幼兒園 

              “以前要到10多里外的幼兒園上學(xué),最擔(dān)心路上安全,最怕他在學(xué)校干架,現(xiàn)在可好了。”看著外墻刷得五彩繽紛的幼兒園,陳生桃開心地說,她做夢都沒想到家門口會(huì)有這么好的學(xué)校。 

              高萬村只是一個(gè)很平凡的小山村,300多戶村民平常以耕種為生,近年來越來越多的年輕人走出山村到外地打工,他們的子女卻留在了村里,交給年邁的父母管教。幾年前,村里曾有過一所民辦幼兒園,10多個(gè)不同年齡的幼兒擠在一間不到20平方米的舊房子里,由一位老師負(fù)責(zé)授課,卻因?yàn)榉N種原因辦不下去。 

              沒有了幼兒園,高萬村和附近的北山村、中山村的孩子,只得到離家很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)里集鎮(zhèn)上的幼兒園上學(xué)。 

              2012年下半年,永定區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研時(shí),為了解決孩子上學(xué)難的問題,該局決定以高萬村為中心,投入40多萬元改建一所公辦幼兒園。幼兒園很快建好了,陳生桃和鄉(xiāng)親開始數(shù)著日子,眼巴巴地盼望著幼兒園及早開學(xué)。 

              找老師,成了“政治任務(wù)” 

              沒想到一個(gè)棘手的問題卻擺在了所有人的面前:山里缺老師! 

              高萬村中心小學(xué)當(dāng)時(shí)有6個(gè)教師,平均年齡超過了50歲,而且全部是男教師。物色幼教老師,成了村里的一件大事。 

              合作橋中心校業(yè)務(wù)副校長兼幼教專干湯建軍經(jīng)歷了找老師的“痛苦歷程”。他說,到市內(nèi)某大專學(xué)校招聘老師,大學(xué)生們剛開始還有興趣,可一聽到是去偏僻的鄉(xiāng)村,沒一個(gè)報(bào)名。大學(xué)生不愿意來,村支部書記有點(diǎn)坐不住了,發(fā)動(dòng)全村干部尋找合適的人選。幾經(jīng)打聽,發(fā)現(xiàn)有位高中畢業(yè)生不錯(cuò),急忙派人上門聯(lián)系。但一番“談判”下來,對方“竟然”不同意過來。 

              幼兒園找不到老師的消息開始悄悄地在村里流傳開來,原本滿心歡喜的村民也焦急起來。“如果沒有老師,我們還是慢點(diǎn)送孩子過來吧。”一些家長開始準(zhǔn)備讓孩子繼續(xù)在外面“跑路”上學(xué)。 

              遲遲招不到老師,學(xué)校和村里著急起來,跑到鄉(xiāng)政府反映情況。鄉(xiāng)里的書記和鄉(xiāng)長聽了后,立刻停了手中的工作,把各村的支部書記召集起來開會(huì),尋找老師成了一件鄉(xiāng)里的“政治任務(wù)”??墒前雮€(gè)多月過去了,依然遲遲找不到合適的人選!“萬一找不到老師,只能推遲一個(gè)學(xué)期開學(xué)!”眼看著開學(xué)的日子越來越近,湯建軍等人急得如熱鍋上的螞蟻,他們狠了狠心,撥通了永定區(qū)教育局的電話。 

              新老師來了,山村沸騰了 

              “能不能以‘支教’的方式幫助高萬幼兒園?”在接到鄉(xiāng)里的電話后,永定區(qū)基教二股股長李勝文試著撥打了幾所民辦幼兒園園長電話,收到了讓人驚喜的反饋:她們愿意派人! 

              這條消息就像冬天里的火把,瞬間點(diǎn)燃了所有人的希望。 

              支教很快變成了行動(dòng)。臘月間的鄉(xiāng)村飄著雪花,路面結(jié)了冰,糧食局幼兒園的楊輝園長,帶著十多名教師來到高萬村,按照示范級幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)對空蕩蕩的園區(qū)進(jìn)行布置,同時(shí)選派了副園長張叢蓉支教。童星幼兒園的黃雪珍園長,則把自己的兒媳婦王暉派了過來...... 

              農(nóng)村環(huán)境很艱苦,支教的老師一開始并不適應(yīng)。王暉第一天到學(xué)校報(bào)名,卻因?yàn)殂暯拥脑蛘也坏浇哟蠋?。到了夜晚,護(hù)送她過來的家人走了,看著陌生的宿舍,想著自己5歲的孩子沒在自己身邊,她苦從心來。 

              “我是心疼婆婆找不到支教老師,自告奮勇地報(bào)名的,當(dāng)時(shí)并沒有心理準(zhǔn)備。”幾個(gè)月后,王暉聊起當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷這樣笑著說。支教,張叢蓉也有自己的擔(dān)心。“下鄉(xiāng)支教,我覺得自己有能力,也有這個(gè)義務(wù)。”張叢蓉說,下決心時(shí)考慮最多的是自己三歲的女兒誰來管。當(dāng)這個(gè)問題得到解決后,她背著行囊下了鄉(xiāng)。 

              新老師的到來,讓整個(gè)山村沸騰了。 

              在正月十七開學(xué)這天,學(xué)校一大早就掛起了歡迎標(biāo)語,村部打出了宣傳橫幅,就連鄉(xiāng)政府也寫來了祝福語。 

              為了讓老師們有個(gè)好的環(huán)境,村里派人為她們牽了電腦網(wǎng)線,并聽從她們的建議,買了鍋爐,建起了食堂,還配備了專門的保育員。 

              聽說城里來了老師,學(xué)校一下子帶來了30多位孩子。新老師的到來使得幼兒園的教學(xué)很快走上了正軌。 

              每天清早,新老師都要到校門口迎接孩子的到來。放學(xué)時(shí),孩子得排隊(duì),老師一個(gè)一個(gè)地把孩子親手交到家長的手中。她們用普通話授課,也要求孩子們用普通話交流。她們還制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊地授課。 

              ...... 


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