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        接受良好的教育仍不失為最好的成長(zhǎng)方式
        
                
        
            2013-06-22 08:51:15  來源：張家界新聞網(wǎng)  作者：劉才林                  閱讀：
            張家界日?qǐng)?bào)社微信
        	
				
          
					
              近些年來，“讀書無用論”開始越來越有市場(chǎng)。一是不少人包括專家對(duì)延續(xù)30多年的現(xiàn)行高考制度持頗多質(zhì)問，認(rèn)為追求分?jǐn)?shù)抑制了青少年的創(chuàng)造力。二是諸多貌似思想、情感、智商健全者，論及教育言必稱素質(zhì)，認(rèn)為素質(zhì)教育和現(xiàn)行基礎(chǔ)教育相矛盾，甚至認(rèn)為追求分?jǐn)?shù)就不是追求素質(zhì)。三是不少人拿世界上個(gè)別“大成功者”自小“厭學(xué)”來說事兒，意思是自小不好好上學(xué)讀書、不受到系統(tǒng)的教育也能成器。四是現(xiàn)行教育確有值得改革、改進(jìn)的地方，某些教育、教導(dǎo)方式不懂得尊重孩子的合理需求，確有逼迫孩子厭學(xué)的成分，因?yàn)橛憛掁D(zhuǎn)而不依靠上學(xué)讀書也成為一種選擇。顯然，對(duì)于上學(xué)讀書的是非論爭(zhēng)便顯得莫衷一是。 
          

          
    但我仍然要說：上學(xué)讀書，讓自己受到更多更好的教育，對(duì)于未成年人來說，仍然是最低成本的成長(zhǎng)方式和最正確的成長(zhǎng)路徑。理由至少有三條：其一，作為一個(gè)孩子，通過小學(xué)、初中、高中的學(xué)校教育，掌握到他們這個(gè)年齡段應(yīng)當(dāng)知道的基礎(chǔ)知識(shí)，其實(shí)就是儲(chǔ)備了長(zhǎng)大后必須懂得的常識(shí)。一個(gè)人常識(shí)都不懂，他的路能走多遠(yuǎn)，對(duì)于多數(shù)人來說恐怕不好回答。其二，基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育其實(shí)沒有多大沖突。因?yàn)槭艿搅己?、合格、基本的基礎(chǔ)性教育，就是保障基本素質(zhì)的一部分，考試的分?jǐn)?shù)高說明學(xué)得好，值得大張旗鼓地肯定與褒揚(yáng)。反之，就是學(xué)得不好，基本的功課都學(xué)不好，還有啥好說的呢？其三，用社會(huì)行為學(xué)的觀點(diǎn)來看，一個(gè)孩子在未成年前不認(rèn)真上學(xué)讀書，到底有沒有什么更有價(jià)值的事情做？依我看，上網(wǎng)、逛街、呆在家里，都不是有意義的事情。打工去，不說于法不符，也超出了孩子可以承受的身心壓力。而上學(xué)讀書，其實(shí)就是一種沒有“硬壓力”的集體生活，你尚且不喜歡、不適應(yīng)、不可承受，去外面做工又有誰會(huì)感到喜歡、適應(yīng)和可以承受呢？ 
          

          
    因此，就正如成年人就應(yīng)當(dāng)在各自的崗位上做自己的事情一樣，所有的孩子只要有條件讀書，都應(yīng)當(dāng)回到學(xué)校、回到課堂，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地讀書，讓自己受到良好的教育，這或許可以造就有文化、有知識(shí)和尊重他人、尊重規(guī)律、尊重環(huán)境的新一代。
          

           
          					
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