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熊朝信，男，中共黨員，張家界市武陵源區(qū)天子山小學校長。從教38年，他用愛心與責任詮釋著教書育人的使命，用奮斗與堅守書寫著最美的教育人生。
“1345”，提高教師素質(zhì)
提高教師素質(zhì)的前提是強化師德建設(shè)。為此，熊朝信組織全校教職工著重抓了“四項”工作。一是明確提出“1345”師德標準。“1”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》；“3”是三愛，即：愛學校、愛事業(yè)、愛學生；“4”是四樹，即：樹立學者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。二是積極開展以“愛與責任”為主題的系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設(shè)書籍；記錄一個師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學困生結(jié)對子。三是開展樹品牌活動，優(yōu)化教育服務(wù)。圍繞教師、班主任、學校干部等各個工作崗位，設(shè)計崗位品牌標準，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。四是大力開展優(yōu)秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標兵，組織優(yōu)秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德。
上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。
同時，熊朝信將深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，充分利用教研活動組織教師進行理論學習，組織老師學習計算機操作、教學課件的制作、遠程教育設(shè)備的應用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺。還積極派教師參加各種形勢的培訓學習，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。
2010年以來，學校先后承擔了省級研究課題2項。《農(nóng)村小學生厭學分析及對策研究》獲省“十二五”教育科研成果三等獎，《民族文化的傳承與發(fā)展》在“十三五”課題研究中獲省中期評估三等獎。近年來，學校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二等獎，發(fā)表教學論文百余篇，十余人次獲省、市先進工作者、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
“軟硬兼施”，校園變成樂園
隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷推進，天子山小學在改善硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，積極推進校園文化建設(shè)，逐步形成獨具特色的文化品牌。
注重環(huán)境亮化，把硬件做強。為了跑項目，熊朝信常常“糾纏”區(qū)里的職能單位，以至于各單位的領(lǐng)導看到他就“頭疼”，更佩服他為學校建設(shè)奔波的韌勁；為了節(jié)約經(jīng)費，他自己修改設(shè)計方案，常常和設(shè)計人員爭論的“面紅耳赤”；為了保證質(zhì)量，他親自在工地上監(jiān)工，以至于施工方負責人見到他就笑稱“半個建筑專家”……自2010年至今，學校共投入資金1355萬元用于提質(zhì)亮化改造。走進天子山小學，小青瓦、坡屋面、淺灰墻、轉(zhuǎn)角樓、外挑檐的土家族傳統(tǒng)建筑掩映在綠樹叢中，格外亮眼……學校雖小，卻十分精致。現(xiàn)今學校教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理，一個完美的“華麗轉(zhuǎn)身”實現(xiàn)了山村小學的悄然蛻變，已然躋身于武陵源區(qū)一流精品校園之列。
重視養(yǎng)成教育，把軟件做實。2012年，熊朝信順應時代發(fā)展，率先在武陵源探索傳統(tǒng)文化進校園工作。以“穿民裝”、“學民樂”、“唱民歌”、“跳民舞”為主線，大力傳承土家民間傳統(tǒng)文化。先后成立了“圍鼓嗩吶”“山歌”“民族舞蹈”興趣小組，每周三下午兩節(jié)課和每天晚飯后的時間進行輔導，參與面達到了100%。學校老師根據(jù)春、夏、秋、冬四個季節(jié)土家人耕田、播種、施肥、收割等勞動的場景編排的《土家農(nóng)耕操》，融入了舞蹈的元素，節(jié)奏鮮明，形象優(yōu)美，舞姿樸素，具有顯著的土家民族特色和濃厚的生活氣息?！锻良覙贰穭t用土家族傳統(tǒng)的圍鼓和嗩吶進行演奏，充分體現(xiàn)鼓、大鑼、小鑼各自的聲音特點，構(gòu)成一道和諧的聲音?；魬騽t是根據(jù)省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)桑植花燈改編而成的校園花燈，把校園生活以花燈戲的形式表現(xiàn)出來，它不僅唱詞優(yōu)美、曲調(diào)歡快，還具有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。
2014年，上海市政協(xié)率港澳臺同胞來學校捐贈，學校表演土家圍鼓嗩吶合奏、山歌聯(lián)唱、花燈節(jié)目受到港澳臺同胞和湖南省政協(xié)、上海市政協(xié)領(lǐng)導的好評。在2015年、2016年，學校代表天子山街道參加“歡樂瀟湘、快樂武陵源”大型群眾文藝匯演活動，圍鼓嗩吶合奏節(jié)目獲二等獎。2017年，學校被評為張家界市示范性鄉(xiāng)村少年宮。2019年6月，由湖南教育電視臺舉辦的“壯麗七十年、奮斗新時代——走進武陵源”的電視采訪報道對民族文化進校園活動進行大量的宣傳報道。2020年8月，學校入選湖南省民族教育發(fā)展項目校。
“甘為人梯”永葆先進本色
“甘為人梯不言悔,愿作紅燭照他人”。熊朝信堅持把甘為人梯當作自己人生追求的“底色”，為武陵源教育培育了大批人才。
2005年，熊朝信新任校長時，面對從一線教師提拔上來沒有太多管理經(jīng)驗的教導主任和總務(wù)主任，他果斷革除傳統(tǒng)教育校長權(quán)力壟斷的陋習，“逼”著他們轉(zhuǎn)換角色，成為獨當一面的管理能手。
在教師的培育方面，熊朝信從不吝嗇，舍得下氣力。一方面他結(jié)合學校實際成立語文、數(shù)學等學科教研組，與學校教師共同研究、討論教學方法，提高新教師處理教學內(nèi)容能力、運用教學方法和手段等能力，全面了解各教研組工作開展情況，使教研組教研活動內(nèi)容充實、實效性強。另一方面，他教育新教師要認真?zhèn)湔n，在教學中不斷總結(jié)、反思，把理論和教學實踐結(jié)合起來，力爭讓新教師做到“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。
如今，經(jīng)他培養(yǎng)的教師很多成了武陵源教育名師，有的轉(zhuǎn)行進了政府單位，有的調(diào)進了教育局機關(guān)，有的成了校長，而他依然站在天子山中心學校這個渡口，甘于清貧，卻一臉欣然。
路漫漫其修遠兮。三十八年忘情工作，三十八年不懈奮斗，熊朝信正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌。學校先后市綠色學校、示范性鄉(xiāng)村學校少年宮，省安全文明學校、生態(tài)文明示范校。熊朝信2020年被授予張家界市優(yōu)秀校長稱號。
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