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張家界新聞網(wǎng)1月5日訊（通訊員 屈澤清）微課題引領(lǐng)發(fā)展 五年磨劍成精兵。1月5日，自武陵源區(qū)天子山中心學(xué)校了解到學(xué)校正開始著手準(zhǔn)備“十二五”課題結(jié)題工作。近年來，武陵源區(qū)教育局秉承“問題即課題”、“反思即研究”、“改進(jìn)即成果”的教育科研理念，積極鼓勵(lì)學(xué)校申報(bào)鉆研“微”課題，將“微”課題研究與實(shí)際教育教學(xué)相結(jié)合，探索一條讓教師從單純的教學(xué)向“教研一體”轉(zhuǎn)變的新路子，帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
“干什么就研究什么、研究什么就學(xué)習(xí)什么、學(xué)習(xí)什么就積累什么?！蔽淞暝磪^(qū)教育局以此為課題研究目標(biāo)，成立以教研室為主導(dǎo)的區(qū)級(jí)課題研究小組，推行教研例會(huì)制度，每月定時(shí)召開教研例會(huì)，總結(jié)、部署課題教研工作，聽取教學(xué)一線的建議，促進(jìn)基層課題教研工作的健康開展。課題組設(shè)立郵箱和QQ群，及時(shí)進(jìn)行學(xué)科教研交流，同時(shí)實(shí)行分區(qū)聯(lián)片教研，組織區(qū)內(nèi)教師進(jìn)行課堂教學(xué)交流，推動(dòng)區(qū)、校級(jí)“微”課題教研活動(dòng)的健康開展。
在“十二五”期間，經(jīng)過各學(xué)校積極爭(zhēng)取，2010年天子山中心學(xué)?！掇r(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)分析及對(duì)策研究》、武陵源區(qū)一中《現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究》、索溪峪中心學(xué)?！讹L(fēng)景區(qū)小學(xué)生安全教育研究》三個(gè)“微”課題被確定為湖南省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃立項(xiàng)課題，軍地小學(xué)《如何創(chuàng)設(shè)“自主愉悅的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂》、武陵源區(qū)二中《因材施教培優(yōu)輔差》等12個(gè)“微”課題被確定為張家界市教育學(xué)會(huì)課題。這些“微”課題研究以教師短時(shí)期內(nèi)自身問題的解決或自我經(jīng)驗(yàn)的提升為切入點(diǎn)，吸納和利用各種理論、方法、技術(shù)，探尋教育教學(xué)中具體問題的解決對(duì)策的項(xiàng)目形式，對(duì)自身的工作進(jìn)行觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)，采取小步子推進(jìn)、小環(huán)節(jié)切入、研究小問題的微型研究思路推進(jìn)。
通過“微”課題研究，該區(qū)一大批青年教師快速成長(zhǎng)起來。武陵源區(qū)二中覃慧、索溪峪中心學(xué)校龍女、軍地小學(xué)毛麗華等教師成長(zhǎng)為區(qū)“首屆名優(yōu)教師”、優(yōu)秀教育工作者，并在2013年1月份被提拔為學(xué)校副校長(zhǎng)或教務(wù)主任。武陵源區(qū)二中李偉、武陵源區(qū)一中胡玉華等教師成長(zhǎng)為區(qū)第二屆名優(yōu)教師，成為年輕教師中的“佼佼者”，帶動(dòng)全區(qū)教師朝專業(yè)化道路邁進(jìn)，為武陵源區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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