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        不做“董事長”，甘為“教書匠”！他的心里只裝著教書和學(xué)生
        
                
        
            2020-09-09 16:53:59  來源：湖南日報  作者：  閱讀：
            張家界日報社微信
        	
				
          
					
          只教好一名、十名、百名學(xué)生，這并不讓黃有全滿足。讓成千上萬的學(xué)生都受益于他的課程，才是他的職教情懷。

          名片
          黃有全，男，1966年生，中共黨員，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。從教20年，為全國1200多位職院校長展示“互聯(lián)網(wǎng)+課程”教學(xué)新模式，為1.6萬名專職老師講授“互聯(lián)網(wǎng)+課程”建設(shè)與應(yīng)用方法。先后獲得全國優(yōu)秀教師、湖南省芙蓉教學(xué)名師、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎。2020年榮獲首屆“湖南省教書育人楷?！狈Q號。
          他的心里只裝著教書和學(xué)生
          無數(shù)個日夜，他帶著學(xué)生在工作室里鼓搗電子產(chǎn)品，經(jīng)常學(xué)生吃飯休息去了，他還在這里忙到深夜。一日三餐，都是妻子李桂平拿著不銹鋼碗，一趟趟送過來。
          一間四五十平方米的客廳，靠墻的正中央擺放著一臺65寸的電視機，房間里架設(shè)著家用攝像機，兩千瓦的燈光設(shè)備和兩把大傘，客廳搖身一變?yōu)殇洸ナ摇．?dāng)半夜萬籟俱靜之時，黃有全就在這里開始錄播微課、慕課，天亮才收工。
          這些年的周末、假期，黃有全都在這個臨時錄播室度過。1000多個日夜，他一個人錄制了600多個微課視頻，完成了4門課程的資源建設(shè)，總選課學(xué)生已超過14萬人次!
          ▲黃有全在家中搭設(shè)攝影棚錄制微課程。通訊員 攝
          “他的心里只裝著教書和學(xué)生。”妻子李桂平嗔怪地說。同為長沙民政職院電子信息工程學(xué)院教師的她，因為擔(dān)心黃有全的高血壓，甚至還找院長徐立娟來幫忙勸說，但黃有全聽的時候認真點頭，轉(zhuǎn)過身又全忘在腦后。
          獨樂樂不如眾樂樂。黃有全還將課程建設(shè)和教學(xué)方法分享給其他院校的老師。他給70多所院校的近2萬名教師培訓(xùn)課程建設(shè)方法，給邵陽縣職業(yè)中專等10多個偏遠貧困地區(qū)的老師上輔導(dǎo)課;還為老撾培訓(xùn)機電專業(yè)教師、制定課程標(biāo)準(zhǔn)，為老撾的職業(yè)教育貢獻中國智慧、中國方案。
          疫情期間，黃有全還帶領(lǐng)團隊，通過人民網(wǎng)直播平臺，面向全國進行“課程思政教學(xué)設(shè)計”公益直播12次，助力1萬多名教師提升課程思政教學(xué)設(shè)計能力。
          每一名學(xué)生都是他的寶
          課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，他會關(guān)注;表現(xiàn)不好的，他更會放在心里。學(xué)生肖建文因為上課不認真聽課，就成了他的重點關(guān)注對象。他特意下課后將肖建文留下來談心，原來是家境困難讓其無心學(xué)習(xí)。
          黃有全立即轉(zhuǎn)了一筆錢，解了肖建文的燃眉之急，鼓勵他加入自己正在指導(dǎo)的電子設(shè)計技能競賽隊伍。肖建文問：“我這樣差的成績，真的可以嗎?”黃有全答：“只要努力學(xué)，怎么不行?”
          ▲黃有全在指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)操作。通訊員 攝
          一開始，肖建文的確有點跟不上，幾次想退出。黃有全給他開小灶，手把手教他。在帶他赴杭州參加集訓(xùn)時，遇到了一個技術(shù)難題，黃有全連夜研究，花了四五個小時找到了解決辦法，又立刻喊肖建文過來討論，看著他睡眼惺忪的臉，黃有全看看表，原來已經(jīng)是凌晨3點。討論完以后，天都亮了。“老師，你可真是為我們操碎了心?！蹦且淮危そㄎ暮完犛岩慌e奪得了職業(yè)技能競賽國家二等獎。
          自那以后，肖建文發(fā)生了改頭換面的變化，今年被推薦到吉首大學(xué)讀本科。“臨去上學(xué)，他非要請我吃頓飯。剛好那些天我特別忙，沒想到他特意在長沙等了5天?！碧崞疬@件事，黃有全心里暖洋洋的。在他心里，這一頓飯事小，學(xué)生成長成才，就是最好的回報。
          成就學(xué)生也成就自我
          “我喜歡上課，我享受上課。”這是記者采訪期間，黃有全掛在嘴邊的話。
          黃有全剛參加工作時，并不是一名老師。1989年，他在永州鍍膜總廠工作，擔(dān)任技術(shù)員、車間主任，因為技術(shù)人員緊缺，他常常凌晨三四點被緊急召喚到車間,解決設(shè)備故障和技術(shù)問題。這讓他深刻體會到企業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的渴求，內(nèi)心也萌發(fā)了為企業(yè)培養(yǎng)人才的愿望。
          黃有全是典型的雙師型教師，憑他的能力，去跟企業(yè)合作科研項目，完全能帶來更豐厚的經(jīng)濟效益，但他從沒有這個念頭。“我就是愿意上課，站在講臺上我就渾身是勁!”這份執(zhí)著，在成就千千萬萬名職院學(xué)生的同時，也成就了他自己。
          10多年來，黃有全老師帶了140多個學(xué)生進行競賽訓(xùn)練，獲得國家一等獎1項、二等獎2項，省一等獎5項、省二三等獎20余項，70%的學(xué)生獲獎。他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)成為企業(yè)技術(shù)骨干，平均年薪超30萬元，還有部分自主創(chuàng)業(yè)，最多的已經(jīng)擁有數(shù)千萬家產(chǎn)。

          					
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