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張家界新聞網(wǎng)7月1日訊 （記者 唐生英）崇山是史傳的蠻夷之地，是武陵山脈中最險(xiǎn)峻的一段，海拔1300多米，在這“上坡坡擦鼻，下坡坡擦背”的高寒山區(qū)，有一位27年如一日，默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘在三尺講臺(tái)上的“土家老師”，像一支閃光的紅燭，在崇山人的心里燃燒著愛(ài)、知識(shí)和希望。他，就是張家界崇山小學(xué)校長(zhǎng)——黃章永。
27年來(lái)，黃章永從山下挑回來(lái)的建校材料、課本、學(xué)習(xí)、生活用品就達(dá)30多噸，走訪學(xué)生5000人次，行程25000公里，勸回學(xué)生49名，資助學(xué)生不計(jì)其數(shù)，義務(wù)工作1540天，先后為特困學(xué)生墊付學(xué)雜費(fèi)20000多元。
用肩膀挑出一所學(xué)校
來(lái)到如今的崇山小學(xué)，一棟600平方米的教學(xué)樓、一棟180平方米集食堂和宿舍于一體的平房和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)就映入記者眼簾，根本想象不到它曾經(jīng)幾經(jīng)變遷的模樣。
用肩膀挑出一所學(xué)校，還要從1986年說(shuō)起，那年，黃章永已任教三年，擔(dān)任崇山小學(xué)校長(zhǎng)，由于學(xué)校是土房子，因?yàn)槟昃檬抟殉晌７?，一下雨，孩子們就得戴著斗笠上課。面對(duì)這一現(xiàn)狀，黃章永心情非常沉重，決心無(wú)論如何也要給孩子們建一所像樣的學(xué)校。
說(shuō)干就干，他一面爭(zhēng)取支援，一面發(fā)動(dòng)教師和家人想辦法。最后爭(zhēng)取到永定區(qū)教委的資金5000元，但這只夠建材費(fèi)，運(yùn)費(fèi)還沒(méi)著落。于是，他決定，挑也要把這些建材挑上山來(lái)，他召開(kāi)全校動(dòng)員會(huì)，提出：“我每天為學(xué)校挑十擔(dān)石頭，教師每人每天兩擔(dān)，學(xué)生每人每天三塊。”這一動(dòng)員，得到了其他老師和學(xué)生的支持。從第二天起，這條山間小路上就多了不少來(lái)來(lái)回回挑擔(dān)子的身影。
從1986年開(kāi)始籌建到1992年校舍建成，總共花了7年時(shí)間，這其中也有很多難忘的故事。記者了解到，1992年冬天的一個(gè)傍晚，崇山下了一場(chǎng)雪，山路很滑，為了早點(diǎn)建成學(xué)校，黃章永堅(jiān)持下山去挑玻璃，為了防止摔跤，不打碎玻璃，他脫掉膠鞋，穿著襪子走，攀著路旁的小樹和巖石一步一步往上爬，襪子磨穿了，被尖冰劃破了也渾然不知，當(dāng)他走到學(xué)校的時(shí)候，已是晚上9點(diǎn)多鐘，腳板已經(jīng)血肉模糊。說(shuō)起這段往事，黃章永說(shuō)：“這都是過(guò)去的事了，不值得一提。為了孩子們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)痛不算什么。”
用愛(ài)心鑄就圣潔師魂
崇山方圓百里，溝壑縱橫，人戶居住分散，但27年來(lái)，在黃章永的努力下，崇山小學(xué)的入學(xué)率、鞏固率、合格率均達(dá)到100%，并且100%完成初中學(xué)業(yè)。
1998年秋季，開(kāi)學(xué)已經(jīng)3天了，5年級(jí)的樊安國(guó)卻沒(méi)來(lái)上學(xué)。放學(xué)后，黃章永便到他家家訪。樊安國(guó)的家長(zhǎng)沖著他說(shuō)：“讀書又當(dāng)不得飯吃，我家?guī)状藳](méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂，也過(guò)來(lái)了，山里人只要勤快，有飯吃就好”。封閉的大山，已經(jīng)麻木了山里的土家漢子，黃章永一時(shí)不知說(shuō)什么好。這時(shí)，這位家長(zhǎng)揭開(kāi)鍋蓋，取出兩個(gè)洋芋遞過(guò)來(lái)。黃章永很震驚：“你家就吃這個(gè)嗎？”。這位家長(zhǎng)怏怏地說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，去年糧食減產(chǎn)，今年少了2個(gè)月口糧，只有吃這個(gè)接濟(jì)了，家里實(shí)在太窮了，哪有閑錢送孩子上學(xué)”。聽(tīng)到這里，黃章永立即從身上掏出100元錢給小安國(guó)，并一再叮囑他明天一定要來(lái)上學(xué)。第二天，樊安國(guó)的家長(zhǎng)親自送孩子來(lái)學(xué)校，感動(dòng)地說(shuō)道：“不送孩子讀書，就對(duì)不住黃校長(zhǎng)”。
因?yàn)榈貏?shì)險(xiǎn)峻，學(xué)生上學(xué)要翻山越嶺、趟溝過(guò)渠，如遇雨雪天，走路稍有不慎，就會(huì)滑入萬(wàn)丈深淵。為保證學(xué)生安全，每逢大雨，黃章永都要親自定點(diǎn)接送學(xué)生。2002年6月30日早晨，山洪暴發(fā)，學(xué)生上學(xué)的一條主干渠頓時(shí)濁浪洶涌，洪水漫過(guò)了水渠。黃章永不顧山流湍急，硬是跳入水中將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)來(lái)。在他無(wú)微不至的關(guān)懷下，27年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
用汗水澆開(kāi)成功之花
為了讓孩子們受到好的教育，在教學(xué)上，黃章永針對(duì)崇山的教育基礎(chǔ)，因地制宜，摒棄了照本宣科的呆板教法，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，恰到好處地安排教育教學(xué)。針對(duì)復(fù)式班的特點(diǎn)，他按“動(dòng)、靜”搭配組織教學(xué)，成功地應(yīng)用了“故事教學(xué)法”和“環(huán)境教學(xué)法”，變教師被動(dòng)的教為學(xué)生主動(dòng)的學(xué)。他還利用休息時(shí)間精心制作了“翻動(dòng)小黑板”和“漢字字形分析卡”，便于學(xué)生手腦并用。
讓大山深處的孩子們豐富知識(shí)、拓展視野，他爭(zhēng)取到教育局的支持，成立了圖書室，又經(jīng)多方籌資，開(kāi)辦了計(jì)算機(jī)房；同時(shí)，他還將學(xué)校周圍十多畝荒山開(kāi)辟成少先隊(duì)科技興農(nóng)基地，利用業(yè)余時(shí)間，教孩子們種菜、施肥、除草、植樹，從小培養(yǎng)孩子們的科技和勞動(dòng)意識(shí)。
為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，除了經(jīng)常向城區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教外，又自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《教育法》，訂閱有關(guān)教育教學(xué)的雜志，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)。27年來(lái)，他自學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)并記下了十七萬(wàn)字的讀書筆記，積累教育教學(xué)的得與失，寫下了10萬(wàn)字的教學(xué)體會(huì)。27年來(lái)，經(jīng)他教過(guò)學(xué)的學(xué)生有近30人考上大專院校。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”黃章永是這句話的踐行者。他把所有的情與愛(ài)，笑與淚，苦與樂(lè)，全部融合在大山深處的教育事業(yè)中，用真情在大山深處鑄就不朽的師魂。
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